CLASES - Semana del 28/03 al 01/04 del 2016

MANIFESTACIONES CULTURALES DEL TAHUANTINSUYO:

EDUCACIÓN

üFue clasista y formal

üLos educadores: Amautas,haravicus,villac uma,quipucamayoc,mitimaes,mamacuna.

üTipos:

EDUCACIÓN DE LA NOBLEZA	EDUCACIÓN FEMENINA	EDUCACIÓN POPULAR
¿Para quién? Para los hijos de la nobleza central	¿Para quién? Para las nobles  o niñas que eran vírgenes, bellas y no tenían manchas en el cuerpo.	¿Para quién? Para el pueblo
¿Dónde? En el YACHAYHUASI	¿Dónde? En el ACLLAHUASI	¿Dónde? En la comunidad
¿Qué se enseñaba? Educación Moral Eduación Física Educación Intelectual-Académica.	¿Qué se enseñaba? Artes domésticas y culinarias	¿Qué se enseñaba? Educación Física Educación Mora l

üPrincipios Morales-Jurídicos: Ama Sua, Ama Qella, Ama Llulla

POESÍA

A cargo de los poetas  llamados _______________________

Destacan: üHaylli    üHarawi    üHuacataqui   üAyataqui

Tipos: Lírico y  Épico 

TEATRO

A cargo de los Haravicus, representaban batallas, comedias y tragedias.Ejemplo: OLLANTAY

ARQUITECTURA

¿Qué materiales emplearon?ð________________________

¿Qué construyeron?ð__________________________________

¿Cuáles eran sus características?ð________________________

¿Qué tipos existieron?

ARQUITECTURA MILITAR	ARQUITECTURA CIVIL	ARQUITECTURA RELIGIOSA
¿Para qué se usaba? Para defender las ciudades y las poblaciones	¿Para qué se usaba? Para albergar al Ayllu imperial o Panacas reales	¿Para qué se usaba? Destinado al culto de los Dioses
Ollantaytambo Sacsayhuaman	Palacios de Inca Roca, Wiracocha, Pachacutec.	Coricancha, Qenqo, Tambomachay.

TEXTILERIA

Expresión de diferencia social y de calidad.

¿Qué tipos existieron?

LOS CUMBI	LOS ABASCA
¿De qué calidad eran? Alta calidad	¿De que calidad eran? Ordinarias, simples.
¿Qué tipo de lana usaban? Lana de alpaca,vicuña.	¿Qué tipo de lana usaban? Lana de llama, algodón.
¿Para que se usaba? Vestimenta de la realeza y nobleza. Como ofrendas  para las divinidades.	¿Para qué se usaba? Vestimenta de los hatunrunas y el pueblo en general.

CERÁMICA

Fueron trabajos de carácter utilitario, sin mayor lucimiento ni matices vivos.

¿Qué tipos existieron?

Cerámica Ceremonial o religiosa

Cerámica  Práctica o utilitaria

PINTURA

Representaban su historia a través de tablones pintados con figuras simbólicas.

Poquencancha

ORFEBRERÍA

Trabajaron en: oro, plata, estaño, bronce, zinc, platino. TUMBAGA=cobre+oro.

Utilidad:fabricación de armas, instrumentos y diferentes utensilios.

Técnicas que emplearon:martillado, repujado, calado. HUAYRAS=fundición de metales en hornos.

MÚSICA

Tenía un carácter popular acompañada de actividades agrícolas, guerras, esperanzas, sentimientos, etc

Era pentafónicað

InstrumentosðDe Percusión y   Viento:

DANZA

De carácter mágico y religioso , celebración de grandes ceremonias.

ESTADÍSTICA

El Estado controlaba y manejaba la información

Información numérica: producción, nacimiento, matrimonios, servicio militar, trabajo obligatorio.

Se basó en el uso de los Quipus a cargo de _______________

MEDICINA

Relacionada con prácticas mágico religiosas, ligado al mundo cósmico.

Realizaban sacrificios de animales, ritos funerarios, purificaciones para auyentar malos espíritus.

Desarrollaron la medicina herbolaria y la cirujía.

RELIGIÓN

Al igual que los grandes imperios de la antigüedad los Incas tuvieron una religión que les permitió reforzar su poder llegando incluso a emplearla como medio de dominación. Sin embargo la religión entre los Incas tuvo características muy particulares.

 CARACTERÍSTICAS

üPráctica y funcional.- Dirigida a asegurar la satisfacción en la ______

üEstuvo vinculada estrechamente con _______________________________________

üDioses más que creadores del universo eran los que ejercían el control de ____

üPoliteísta  üPanteísta üIdólatra:üClasista üSabeísta

Los Dioses castigaban  cuando disminuía la devoción y las ofrendas, con desastres naturales que incidían en______

üNo tuvieron ideas acerca del premio o castigo después de la muerte.

üImaginaban una forma de vida en el más allá en la que se seguía ___

CONCEPCIÓN DEL MUNDO

Creían que el mundo era limitado y a su vez dividido en tres zonas:

ðJanan Pacha, (la Tierra Alta) o sea la parte superior o cielo en donde habitaban los dioses celestes la luna, el sol y las estrellas y todos los meteoros conocidos.

ðKay Pacha, (esta Tierra) o sea el mundo habitado por los hombres, los animales, las plantas y ciertos espíritus terrestres.

ðUkju Pacha (La Tierra de Abajo) era el mundo inferior. Residencia de los muertos y los gérmenes.

Cielo y Tierra se comunicaban  vía __________________________________

Tierra y el Mundo se comunicaban vía ______________________________

DIOSES PRINCIPALES, MAYORES  O PAN-ANDINOS:

1. Apu-Kon-Ticci-Wiracocha, es el Dios CREADOR, impuesto por Pachacutec
2. El Inti o Sol, divinidad fertilizadora.
3. Tunupa, Dios sureño procreador de las especies ictiológicas del Titicaca
4. Illapa, Dios del rayo, trueno, relámpago.
5. Pachacamac, divinidad principal de la costa central, vinculado con los terremotos.
6. Aia-Paec, Dios de la costa norte, divinidad civilizadora
7. Huari, Dios de la sierra norte, dios del agua y cosecha
8. Pariacacca, Dios de la sierra  central, dios de las lluvias torrenciales
9. Mama Pacha. Diosa de la tierra
10. Mama Cocha, Diosa del mar
11. Mama Sara, Diosa del maíz

DIOSES-LUGARES  LOCALES O DOMÉSTICOS:

1. Huacas, lugares sagrados donde conservan sus muertos.
2. Sacarinas, lugares de origen de cada ayllu
3. Apachetas, sitios sagrados al barde de los caminos.
4. Huamaníes o Jircas Apus, espíritus de los cerros.
5. Conopas o Illas, ídolos de piedra que representaban la fuerza fecundadora de animales y vegetales.
6. Machayes, cuevas sagradas para depositar sus muertos
7. Mallkis, momias sagradas de los nobles.
8. Copacocha, Sacrificios humanos, ceremonia de ofrenda al Apu.

 TAREA N°4.

1. Intenta completar los espacios en blanco y escríbelo en tu cuaderno.

COLCASð____________________

TAMBOSð____________________

CAPACÑANð_________________

¿En qué lugares (Departamento, provincia, distrito) se encuentran las siguientes expresiones arquitectónicas?:

VILCASHUAMANð_____________

HUAYTARAð_________________

HUÁNUCO VIEJOð____________

TAMBO COLORADOð_________

HUARCOð__________________

PACHACAMACð_____________

PURUCHUCOð______________

Imáginate que te contratan para ambientar  una tienda reconocida de artesanía incaica. El dueño considera que debes tomar en cuenta lo más representativo de las manifestaciones culturales. Entonces recuerdas tus clases de HGE 2 y en especial esta tarea:

2. Elabora ilustraciones mas destacadas o reconocidas  de las principales manifestaciones culturales:

Lo que más destaca en educación, poesía, teatro, arquitectura, textilería, cerámica, pintura, orfebrería, música, danza, estadística, medicina y religión.

CLASE - Semana 3 - Del 21 al 23 de Marzo.

1.7. ORGANIZACIÓN ECONÓMICA
      La actividad económica principal fue la agricultura, con gran éxito lograron dominar a la difícil geografía y desarrollaron diferentes técnicas agrícolas, formas de trabajo, repartición de las tierras, domesticación de plantas y animales que permitieron abastecer a toda la población y evitar el hambre.

PRINCIPIOS DE LA ECONOMÍA.-La economía tuvo como base los principios de RECIPROCIDAD y REDISTRIBUCIÓN.

Reciprocidad.- Establecía las relaciones al interior del ayllu a través de la prestación de energía humana, donde los deberes económicos de unos implicaban los derechos de otros en intercambio mutuo de servicios.

Redistribución.- Intervenía el Estado, donde el Inca entregaba bienes a los ayllus  y estos daban su trabajo

FORMAS DE TRABAJO

Ayni( Ayuda mutua o recíproca).- El Ayni es un intercambio de trabajo entre los miembros del ayllu. Consistía en el préstamo de trabajo que una persona o conjunto de personas hacía a otro individuo o conjunto de individuos.

Minca (colectivismo).- Eran faenas colectivas para el trabajo de las tierras del Inca y el Sol. Estas faenas eran obligatorias para todos los miembros del ayllu.

Mita (trabajo estatal) Era una forma de trabajo ordenado, planificado y supervisado por el estado inca a través de sus numerosos administradores. La realizaban por turnos, los varones de 25 a 50 años, en construcción de caminos, cocales, trabajos rudos en minas, canales, fortalezas, tala de bosques, andenes, servicio en el ejército,  etc.

AGRICULTURA

Los Hatunrunas vivían dependiendo de la tierra donde trabajaban durante toda su vida (menos ancianos y enfermos). Las tierras se repartían en:

Tierras del Sol.-Eran destinadas al culto, así como para los sacerdotes, ceremonias y sacrificios realizadas en honor a las divinidades (ofrendas para dioses). Eran trabajadas por el pueblo.

Tierras del Inca.- Eran tierras destinadas a satisfacer las necesidades del Inca, Nobleza, el gobierno, el ejército y para los casos de emergencia nacional o cuando en algún lugar ocurrían sequías, inundaciones, etc, eran trabajadas por el pueblo.

Tierras del Pueblo.- Eran repartidas entre las familias en proporción de un topo para los varones y medio topo para las mujeres. El topo no era medida de superficie exacta o uniforme, ya que variaba según la calidad de las tierras y la cercanía a los ríos. Las familias no eran propietarias del topo simplemente eran usufructuarias ya que las tierras pertenecían al Estado.

Herramienta: Chaquitaclla (arado de pie), rancana ( arado de mano)

Sistemas de Irrigación:Construcción de canales y acueductos ( para derivar el agua de los ríos), reservorios y represas ( que almacenaban agua de las lluvias, de los ríos y lagunas)

Abonos: Guano de isla, estiércol de auquénidos y de cuy.

Técnicas Agrícolas: los Andenes (terrazas  artificiales o plataformas superpuestas como inmensas gradas o escalonadas), los Camellones ( llamado también  Waru.Waru eran construcciones de montículos  artificiales de tierras o campos elevados donde se cultiva especialmente tubérculos),  las hoyas ( se utilizaba el agua subterránea, excavando hasta cerca de estas aguas subterráneas y sembrando luego en las depresiones que se producen por la excavación., las qochas ( eran hoyos cónicos donde se depositaba el agua de las lluvias que era utilizada para el riego de los sembríos, para dar de beber a los animales y para uso doméstico)

Principales Cultivos:Las plantas que se utilizaban en el Tahuantinsuyo destacan:

Tubérculos y Raíces: papa, camote, yuca, oca y olluco.

Cucurbitáceas: zapallo

Frutas: lúcuma, chirimoya, granadilla, palta, guanábana, piña, pacae, pepinillo, ciruela del fraile, papaya, tuna, guayaba, tomate.

Gramíneas (cereales): maìz, quinua, tarwi, quiwicha, cañihua.

Leguminosas (menestras):pallar, frijol, maní.

Hortalizas: caigua.

Condimentos: ají, rocoto, huacatay, palillo, achiote.

Otras: coca, algodón, etc.

Conservación de alimentos: Charqui, chuño.

GANADERÍA

Esta actividad  fue de enorme importancia sobre todo en las zonas altas donde los recursos alimenticios eran limitados pues pocas plantas podían resistir el clima y la altura. Los animales más importantes fueron auquénidos o camélidos que vivieron tanto en la costa como en la sierra.

Domesticación de Animales.- El beneficio que obtuvieron de los animales fue usando su carne, lana, huesos, excremento. En algunos casos como animal de carga (La llama).

Principales animales domesticados: Llama, alpaca, vicuña y el cuy.

1.8. ORGANIZACIÓN MILITAR
 Pachacutec estableció el servicio militar obligatorio.

 - El jefe supremo: el Inca.

 - El  general en jefe: El Apukispay. 

 - Los soldados: Auca Runa.

    

Métodos de conquista: Pacíficos, por medio de vías diplomáticas. Violento, los ejércitos imperiales arrasaban con el enemigo. Le imponían su idioma y religión (mitimaes)

Armas.- Ofensivas, arco y flecha, honda y huaraca, makana, lanza o chuqui, boleadora, hacha o champi, las galgas, la estólica( para lanzar dardos) Defensivas: casco (humachina), jubón (pechero),  halcanga (escudo).

ZONA DE TAREAS

Tarea N°3

1.¿Cuáles son los principios de la economía Inca?. Explica cada una de ellas

2.¿Cuáles eran las formas de trabajo? responde a través de dibujos o ilustraciones.

3.¿En qué se diferenciaban las Tierras del Inca, del Sol y del Pueblo?

4. Ilustra o dibuja ( recuerda escribir su importancia o utilidad) :

    a) Los andenes

    b) Camellones

    c) Tarwi

    d) Quiwicha.

    e) Cañihua

    f) Charqui

    g) Chuño

    h) Llama

    i)  Makana

    j) Halcanga

CLASES - Semana 2 - del 14 al 18 de marzo

1.4. ORGANIZACIÓN POLÍTICA

El poder político estaba fuertemente centralizado en el sapa inca (Gran Señor).

Desarrollaba un gobierno :

TEOCRÁTICO (su poder lo recibía del dios sol)

ABSOLUTO ( era el jefe máximo, todos debían obedecerle)

MILITAR ( dominaba a los pueblos usando las armas, así crecía el imperio)

AUTORITARIO (tenía un poder ilimitado, su voluntad y deseo era ley)

CARGOS POLÍTICOS

INCA.- Poder máximo, jefe supremo.

AUKI.-Era el príncipe (futuro inca), que cogobernaba con el inca

APOCUNAS.- Eran los representantes  de los cuatro suyos ante el consejo imperial

CONSEJEROS.-Miembros del consejo imperial. debían colaborar con el inca en el gobierno del Tahuantinsuyo.

APUNCHIC. o CAPAC APU- Era el gobernador  de una provincia importante (guamani)

TUCUYRICOC.- Era el inspector imperial, verificaba el funcionamiento del gobierno en las provincias.

CURACA.- Era el jefe del ayllu e intermediario entre el imperio y el ayllu.

1.5.  ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA

Para un mayor conocimiento de las necesidades de la población y control numérico de las actividades que realizaban, establecieron una organización basada en los números cinco y diez

PUREC.- Era el jefe de una familia (Base de la organización administrativa) 

PISCA CAMAYOC.- Era el jefe de cinco familias (cinco purec)

CHUNCA CAMAYOC.- Era el jefe de diez familias ( diez purec)

PISCA CHUNCA CAMAYOC.-Era el que controlaba a cincuenta familias (cincuenta purec)

PACHACA CAMAYOC.- Era el responsable de cien familias (cien purec)

PISCA PACHACA CAMAYOC.- Era el jefe de quinientas familias ( quinientos purec)

HUARANCA CAMAYOC.- Era el responsable de mil familias ( mil purec)

PISCA HUARANCA CAMAYOC.- Era el jefe de cinco mil familias ( cinco mil purec)

HUNO CAMAYOC.- Controlaba diez mil familias ( diez mil purec)

    

RECUERDA QUE: UN SUYO= VARIOS SUYOS, LA AUTORIDAD MÁXIMA ERA EL SUYUYUC APU. MITIMAES/MITMAQS=ENVIADO DE UN LUGAR A OTRO / TRASPLANTADO. UNIFICABAN EL IMPERIO CÁPAC ÑAN= RED DE CAMINOS QUE ABARCABA LAS PRINCIPALES RUTAS A LAS CIUDADES CHASQUIS= LOS CORREOS HUMANOS QUE TRASLADABAN MENSAJES Y TRANSPORTABAN MERCADERÍAS. QUIPUCAMAYOC= Eran los contadores (estadístas) del Imperio, existían en cada curacazgo, guamaní y cada suyu. VILLAC UMA O SUMO SACERDOTE= Era el encargado de la parte religiosa, mayormente era el hermano del Inca. 1.6. ORGANIZACIÓN SOCIAL Era estratificada, diferenciada, jerarquizada,  triclasista ( realeza, nobleza y pueblo),  La familia imperial / realeza.- Integrada por el inca y sus familiares ( coya, hijos legítimos, hermanos, etc) La nobleza de sangre.- Eran los descendientes de los anteriores incas que formaban una panaca. la nobleza de privilegio.- Eran los que trabajaban para el imperio y por sus acciones destacadas,integraban esta clase. Los hatunruna  / Llactarunas.- Eran los campesinos que vivían en los ayllus.  Debían cumplir con la MITA y obedecer a   las  autoridades. Los mitimaes.- Eran quienes enseñaban  en los diferentes pueblos las costumbres, creencias y cultura incaica. Eran los  colonizadores de nuevos territorios. Los yanaconas.- Era quien servía al Inca y a la Nobleza. Los esclavos / Piñas.- Eran los prisioneros de guerra peligrosos, enviados a trabajar en condiciones difíciles TAREA N°02.- Luego de leer los textos y ver los vídeos construye una pirámide de la organización política y otra de pirámide de la organización social.

I. TERCER HORIZONTE CULTURAL: LOS INCAS

Estimado(a) alumno(a), iniciamos el trabajo en el blog, donde encontrarás diferentes zonas como ZONA DE TEXTO, ZONA DE IMÁGENES, ZONA DE VÍDEOS, ZONA DE TAREAS. 
ZONA DE TEXTO
1.1 Fuentes para su estudio.
Debes recordar lo siguiente

FUENTES DE LA HISTORIA

Definiciones:

- Son los diversos elementos que sirven para investigar, explicar e interpretar el pasado.

- Son aquellos objetos o hechos que informan sobre alguna acción  histórica del pasado.

Clasificación:

Fuentes Escritas o Documentales.- Son todos los restos o documentos escritos dejados por el hombre a través del tiempo.Ejemplo: Libros, crónicas, periódicos, revistas, archivos, memorias, manuscritos e inscripciones en piedra, arcilla, metal, tela, etc.

Fuentes Orales o Tradicionales.- Son aquellas que se han transmitido en forma oral (palabra hablada) de generación en generación. Ejemplo: Mitos, leyendas, canciones, cuentos, creencias, folklore.

Fuentes Monumentales o Materiales.- Representadas por los vestigios humanos y restos de las obras realizadas por los hombres. Ejemplo: Restos fosilizados o momificados de animales, plantas y del hombre, edificaciones, caminos, obras de ingeniería, herramientas, utensilios domésticos, obras de arte, vestidos, etc.

1.2 Bases geográficas.

1. CRONOLOGÍA.- Desde fines del  siglo XII  hasta 1532

2. UBICACIÓN SEGÚN LA PERIODIFICACIÓN.- En el tercer horizonte cultural, conocido también como Horizonte tardío.

HORIZONTE: Período cuando una o varias culturas logran una gran extensión en todo el territorio (PAN-PERUANA)

3. ORIGEN LEGENDARIO.- Según las siguientes leyendas:

   Leyenda de los Hermanos Ayar.- Recogida por el cronista Juan de Betanzo.

   Leyenda de Manco Capac y Mama Ocllo.- Recogida por el cronista Garcilazo de la Vega.

LEYENDA:Es un relato intermedio entre la historia y el mito. Es mitad verídica y mitad fantasiosa.

4. CAPITAL.- La ciudad del  Qosqo (en el valle del río Vilcanota). Fue el principal centro Político, social, administrativo, religioso. Está ubicado en el ANTISUYO.

5. IDIOMA.- Runa – Simi o Quechua (fue impuesto por Pachacutec.)

6. ÁREA.- 2 millones de km2  aproximadamente

7. DIVERSIDAD GEOGRÁFICA.- A nivel del Clima, relieve, flora y fauna.

8. FRONTERAS O LÍMITES:

Por el Norte: Río Ancasmayo (Colombia) 

Por el Sur: Río Maule (Chile)  

Por el Oeste: Océano pacífico.

Por el Este: La selva de Ecuador, Perú, andes de Bolivia  hasta la provincia de Tucumán en Argentina.

9. OCUPÓ LOS ACTUALES TERRITORIOS.- Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia, Chile y Argentina.

10. FORMA DEL TERRITORIO.- Longitudinal, se extiende por casi todos los Andes ( cordillera de los Andes )

11. DIVISIÓN TERRITORIAL.- En 4 suyos:

Por el Norte: Chinchaysuyo.  

Por el Sur: Collasuyo      

Por el Oeste: Contisuyo. 

Por el Este: Antisuyo.

Los SUYOS se agrupaban en 2 categorías : HANAN (formado por Chinchaysuyo y Antisuyo) y HURIN  ( formado por el Collasuyo y Contisuyo).

Cada SUYO se dividía en PROVINCIAS llamadas GUAMANÍS

Cada GUAMANIS se dividían a en SECTORES llamados SAYAS.

                                                           ZONA DE VIDEOS

       
                                     

1.3 Evolución histórica.

ZONA DE ESQUEMAS

CAPAC CUNA.- Es la lista Oficial de los Incas y estaba integrada por dos dinastías:

DINASTÍAS	PERÍODOS	NOMBRE DEL GOBERNANTE	SIGNIFICADO DE SU NOMBRE	AÑOS DE GOBIERNO
DINASTÍA HURIN CUZCO	LEGENDARIO O CURACAL	MANCO CAPAC	Jefe Poderoso	1150-1178
		SINCHI ROCA	Demasiado Poderoso	1178-1197
	DE LA CONFEDERACIÓN CUZQUEÑA	LLOQUE YUPANQUI	Zurdo Memorable	1197-1246
		MAYTA CAPAC	Donde está el Poderoso	1246-1276
		CAPAC YUPANQUI	Poderoso Perdurable	1276-1321
DINASTÍA HANAN CUZCO		INCA ROCA	Ser Luminoso	1321-1348
		YAHUAR HUACA	Llora Sangre	1348-1370
		HUIRACOCHA	Espuma de las Aguas	1370-1438
	IMPERIAL	PACHACUTEC	Transformados de la Tierra	1438-1478
		TUPAC INCA YUPANQUI	Resplandor,luminoso, memorable	1478-1488
		HUAYNA CAPAC	Mozo Poderoso	1488-1525
	DECADENCIA	HUASCAR	Cadena de Oro	1525-1532
		ATAHUALPA	Guerrero Valiente	1532-1533

ZONA DE TAREA

TAREA N°01.- Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1. ¿Qué tipo de fuente son:

   a. "Comentarios Reales de los Incas"

   b. El templo de Coricancha.

   c. El Inti Raymi

   d. La leyenda de los hermanos Ayar.

   e. Fortaleza de Sacsayhuaman

2.¿Cuántos siglos de existencia tuvo el Tahuantinsuyo?

3. ¿Qué quiere decir  pan peruano?

4.¿A quienes se les llama cronistas y cuál es el más conocido?

5. ¿Cuál es el significado literal de cuzco y runa simi?

6. ¿Cómo se dividía territorialmente el Imperio?